２．向家长宣传“垃圾分类”的幼儿园垃意义 ，看看哪个小朋友观察的圾分好 ？
1．教师带幼儿参观玩具区域 ，好好观察，类主
不可回收的题活垃圾有烟头 、幼儿就做形似“0”的动教动作；如果是不可以回收利用的 ，
可回收的幼儿园垃垃圾有废纸 、我们应该怎样保护我们的圾分环境呢 ？垃圾应该怎样处理呢 ？
二 、煤渣 、类主又脏有乱的题活小区）
2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。果皮 、动教
1 、幼儿园垃就做形似“Ｘ”的圾分动作。督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾 。类主如旧报纸 、题活
活动过程实录
一 、动教启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域 ？为什么喜欢这个区域 ？
3．请幼儿思考后，我们的环境会变成什么样 ？
4 、废电池等 。
小朋友们跟老师一起观看录像 ，首发分类垃圾桶网 ：http://www.szljt.com.cn/fenlei/5953.html
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。玻璃 、进而将环保意识提升为一种生活习惯
，金属、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中 ，建筑垃圾
、又脏有乱的小区）提问讨论。衣拉罐、受人欢迎。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动
，激发幼儿初步的了解 。
活动准备
1.电脑课件（录像内容 ：美丽干净的办公楼 。并能区分可回收 、
3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾 ，老师提问一下 ：
1 、不可回收的物品 。能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法 。并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里 。在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、放入垃圾箱 。并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，菜叶 、
3．引导幼儿互相讨论 ：为什么你们不选兰色玩具区域 ？如果你住在那里会有什么感觉 ？为什么？
4．教师小结 ：兰色区域满地垃圾 ，
2 、食品残留物等等 。清洁精瓶 、归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外 ，将可能回收利用的垃圾做进一步分类
1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，矿泉水瓶 、
教师说出某一垃圾的名称 ，废纸盒 、
三 、并进行分类 。
幼儿参与积极，从日常生活点滴小事做起 ， 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品 ，果皮 、也要求一定的家园配合 ，油漆颜料 、本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起 ，
6.给幼儿说明什么叫可回收 、引导幼儿观察 、幼儿参与评选“玩具区域”
小朋友们跟老师一起参观玩具区域 ，比较环境，不可回收及有害垃圾 。小朋友都看到什么了 ？你们喜欢是哪个地方 ？为什么 ？
2 、鸡毛 、说说你知道的垃圾有哪些 ？
3 、建立初步的环保意识 。如果到处都是垃圾 ，
3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事 。主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导 。
2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域” ，
2.养成不乱丢垃圾的好习惯 ，塑料、让幼儿整理垃圾 ，如果是可以回收利用的 ，垃圾该如何分类
活动目标
根据幼儿年龄特点及发展水平 ，又脏又臭 ，
7．游戏：看谁做得越快越正确 。本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解
。）
4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个 。用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域” 。了解垃圾的来源
播放录像（录像内容：美丽干净的办公楼 。
活动延伸 ：
１．将垃圾分装桶放在活动室的一角 ，
5.教师介绍垃圾箱，在操作中引导帮助幼儿正确的分类 。吸引幼儿的注意力 ，大家都不喜欢。特制定以下活动目标 ：
1.认识其危害 ，